“在区分了谁是朋友，谁是敌人，谁又是骑墙两边倒的中间派后，我们要做的，便简单许多了，总结起来就是一句话，便是将朋友变得更多，让敌人变得更少，将最顽固的敌人孤立起来，让他们当井底之蛙去吧。

那么接下来我们便来讨论讨论，如何运用报纸的舆论手段，分化文坛，将话语权彻底从他们手中夺过来，也让科学这一门学科，成为大明教育中不可或缺的一部分，以此来促进工业迈向更高的台阶。”

见信中开始说到重点了，朱元璋屏气凝神，心情也不由跟着紧张起来。

“其一，由缺乏工人而引起的教育改革的问题，虽然是朝廷的问题，但也是整个社会的问题，因此不应该由朝廷，更不应该由老朱你一个人来背负。

那么我们要做的，便是将这个问题，抛到民间，抛给社会吧，那么第一步要做的，便是让方孝孺等人在报纸上发表文章，吸引所有人来讨论。

文章具体为何内容，主要包括一是工业对大明百姓、乃至整个国家的重要性，二是缺乏工人对工业乃至对百姓民生会造成何等严重的影响。

文章的着眼点，在于严重影响，老朱你要记住，俗话说好事不出门，坏事传千里，这是所有人的通病，即坏消息一定传播得比好消息快而且广。

所谓积善三年人不知，作恶一日远近闻，老朱你在农村待过，肯定知道在村里边，谁谁做了什么好事讨论的人肯定不多，而一旦谁家娘子偷汉子，一定会被嚼舌根的在一日内给传遍整个乡里。

倒不是因为民众喜好坏消息，而是坏消息更具有讨论的属性。

究其根本原因，便是坏消息，能够很自然的勾起民众心中的危机感，便是有一次无伤参与的有惊无险的刺激经历。

那么我们便是利用这一点，来引起民众的广泛兴趣，尽可能快的在整个大明制造舆论热点。

这便是第一步，制造社会热点，重点是在大明所有百姓乃至文人心里要埋下一个概念，即工业是大明命根的概念，工业化受阻，会带来可怕后果，这也为我们后续的步骤埋下伏笔。”

啧啧，朱元璋又是摇头又是忍不住呵呵直乐，谁家娘子偷汉子这种粗鄙的话从老李这般逍遥的人物嘴中说出来，还真是……一言难尽啊。

还真是接地气呢，这种感觉就像是佛堂中的供奉的佛祖突然偷偷摸摸吃供果一样。

不过老李这番例子却是极其深入浅出的说明了，为何要在报纸上刻意制造负面的消息，来吸引民众的关注了。

那么埋下伏笔后，接下来又该如何行动呢？朱元璋的好奇心已经被彻底吊了起来。

“当民众的注意力，都被这个议题吸引后，再进一步发表文章，指出工人缺乏的问题背后，是因为教育对技术的缺失所导致，到这一步时，便不光是制造热点的问题了，而是要引起社会的广泛讨论。

一旦有人讨论，便会形成观点，观点有相同自然也有对立的，这进一步分成派别，这样便可以初步区分文坛内，哪些人支持教育改革，哪些人反对了。

在这一阶段，便可利用报纸广泛吸收文坛众人的投稿，这样便可区分，哪些人支持教育改革，哪些人支持工业化却反对教育改革，哪些人反对工业化。

至于那些中间骑墙派，没有自己的观点，更不会在报纸上发表自己的观点，那么老朱你也不必将过多的精力放在这些人身上。

这一招，叫做请君入瓮，当然老朱你也可以称其为不打自招，这不仅是为了区分文坛内部的派别，也是为了更好的分化离间他们。

文人见到和自己意见相左的观点，自然要驳斥一番，投稿发表观点，是使命也是天性之使然，没有一个文人会拒绝，这是阳谋，无解的阳谋！”

看到这里，朱元璋终于感受到了信中蕴含的丝丝杀意，这一步一步的，让反对教育改革的文人，心甘情愿的走进为他们编织的大网之中。