“博士也是帝丹小学的吧？”

步美突然想起来大家都是校友，眼睛顿时一亮。

“那要打电话问问看吗？”

元太盯着博士。

“可是今天是调休，应该只有工友叔叔在学校吧？”

光彦考虑到今天是调休假期，对元太的建议并不看好。

“就算能找到她的通讯地址，知道了名字，甚至拿到了联系电话，但真要打电话过去的话，结果只会是有人受伤吧。如果她还在等着博士，这样的话她就会了解博士并不知道她一直珍惜着的回忆之地，就这样让她浪费了四十年的时光一直白白的等待。”

即使没有光彦的理由，小哀依旧打算拒绝元太的提议。

“所以，事到如今只能让博士想起那处回忆之地，然后去见她了。”

步美听到这便知道，还是得用最基础的方法才行。

“但是这已经是四十年前的事情了……”

前三十年都没想起来的事情，现在再让博士去绞尽脑汁，还真是有些难为人了。

“努努力啊，博士，这么多调养身体的药膳可不能白费功夫啊。我可是在小哀的要求下特地考虑到增强记忆力这方面的。”

半夏挥着拳头，给回忆的博士加油打气。

“可是，还是有线索的哦。”

仔细看了看信件后，柯南露出淡淡地笑容。

“咦？还有线索吗？”

众人有些惊讶，就连博士也露出好奇的表情。这线索从什么地方冒出来的？四十年自己都没发现。

“你们看，收件人的姓名下方有一排数字，对吧？”

柯南举起信件，手指指着上面的一排数字。

“说不定这些数字就是提示那个地点的暗号哦。”

“还真是的。”

“可这是什么意思呢？四千一百六十三，三十三，六还有零？”

“另外还有提示说和动物相关……”

最终，半夏开口为三小只的话语做了个总结：

“所以说，米花町人均谜语人的传统从四十年前就开始了吗？”

“咳咳咳，其实也没有那么夸张了啦。”

对半夏的话语，柯南有些尴尬。

“柯南，你有什么想法吗？”

对博士的初恋念念不忘的步美将期待的眼神投向柯南。

“别看我，我完全没有任何想法。”

柯南摊了摊手，连博士这个当事人都没有想法，自己就更别说了。

“如果那个女生真的只等到太阳下山的话，解谜的时间就只剩下四个多小时了。”

从半夏手里将左手抽了出来，看了眼手表后，小哀友情提醒道。

“既然这样，那就只能拜托沉睡的小五郎，毛利叔叔来帮忙解决这个问题了。”

一筹莫展的光彦并不打算逞能，而是打算向外寻求帮助。

“叔叔跑去参加冲野洋子和中山未纱的联合演唱会了，现在不在哦。”

柯南面无表情地说道。反正只是一个挂件而已，在不在也完全起不到任何作用。

“未纱？”

博士若有所思。

“博士是想起来什么了吗？”

所有人的目光都聚焦到博士身上。

“就是木之下同学的名字啦，好像是叫这个名字？”

博士还在和自己的回忆作斗争，元太开始将目光转移到别人身上。

“既然毛利叔叔没空，那那个爱说话的园子姐姐呢？问问她会不会有用？”

“园子应该还在和小兰姐一起逛街，想要过来解决这个问题，感觉她们应该起不到作用。”

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小哀摇摇头，园子也是柯南的挂件之一不说，小兰在解暗号方面的能力比自己还不如。打扰她们逛街除了多两个人过来看八卦外没有任何其他作用。

“说起来，这些数字会不会是我们学校里动物的数量啊？”

步美突然来了灵感，伸手拿过柯南手里的信件研究起来。

“诶？”

“你们看，学校一共有六只小兔子，公鸡母鸡十姐妹再加上鸽子，鸟类总共有三十三只，对不对啊？”

步美指着其中两个数字。

“那零呢？代表什么？”

柯南一点也不觉得这个暗号该这么解读。

“暑假里死掉后乌龟的数量。”

提到死去的乌龟，步美有几分失落。

“这样解读是不可能的啦。别的不说，我上小学的时候乌龟还活得好好的。而且当时学校里除了乌龟之外就只有养鸡而已。更何况最开始的4163也没办法解读啊。”

博士有些无奈地笑了笑，让不满十岁的小孩子理解四十年这个漫长的过程确实有些强人所难。

“是哦。”

“乌龟还真是长寿诶，这都至少活四十年了啊。”

显然，元太的关注点有些奇怪。

“其实这是第三代了啦，每次乌龟死掉后学校都会从动物园里再拿来一只，也不知道学校为什么对乌龟有这么深的执念。”

光彦不知道从什么地方了解到的这个消息，得到了博士的肯定。

“没错，听说是帝丹小学的毕业生，东都动物园的第一任园长小滇与一郎先生怀揣着希望每一个帝丹小学的学生都能活得长长久久的心情致赠给学校乌龟的。毕竟人家都说乌龟平平安安能活一万年呢。”

“啊哈哈哈……还真是奇奇怪怪的想法啊，一般对学生的期望不是好好学习拥有光明的未来之类的吗？活得长长久久这种祝福，怎么听都感觉有点奇怪啊。”

对于这种祝福，有些难以理解的半夏忍不住吐槽道。

“等等，博士你刚才说了什么？”

三小只并没有注意半夏的吐槽，而是齐齐盯着博士。

“诶？乌龟能活一万年？”

博士眨了眨眼睛，这句话有什么问题吗？

“不是这一句了啦，是东都动物园第一任园长的名字了啦！”

光彦盯着博士，期待着他再次开口。

“好像是小滇……”

“与一郎先生，怎么了？”

博士不理解。

“与（4）！”

“一郎（16）！”

“先生（3）！”

“就是他啦！”