印度理工学院（Indian Institutes of Technology，简称IIT）是一个由多所分院大学组成的联盟，每所大学都以其所在城市命名。印度理工学院是由印度政府建设组成的工程与技术学院，也是印度国内外影响最大，最具代表性的国家重点学院系统，被誉为印度的“科学皇冠上的瑰宝”。

二十世纪四十年代中期，阿尔德希尔·达拉尔爵士（Ardeshir Dalal）首次提出印度理工学院的概念。1950年5月，第一所印度理工学院成立，成立初期，印度理工学院在不同程度上受益于发达国家的物质援助和学术合作，如苏联与孟买分校，德国与马德拉斯分校，美国与坎普尔分校，及英国与德里分校，后续印度理工学院分校增至23所。1963年，根据印度国家技术院校法案，印度理工学院被列为国家重点院校，并赋予独立的学术政策、独立的招生及学位授予权。印度理工学院在全国的院校均为政府大学，在教学和经济管理上由直属中央政府的印度理工学院理事会管辖。

一、历史沿革

1、概念提出

二十世纪四十年代中期，也就是在第二次世界大战结束和印度获得独立前的时期，印度总督行政委员会的阿尔德希尔·达拉尔爵士提出了自己对科学技术的看法，他认为科学技术是影响未来印度繁荣的重要因素。按照他的构想，印度将在本土建立高等教育院校，这一计划被视为印度理工学院概念的首次提出。

胡迈恩·卡比尔博士在建立印度理工学院的过程中发挥了重要作用。他鼓励西孟加拉邦首席部长罗伊博士就德希尔·达拉尔爵士为提出的学院建设方案开展工作。

2、委员会成立

1945年，卡比尔博士与教育、卫生和农业部总督执行委员会的乔根德拉·辛格爵士成立了一个由22名成员组成的委员会来准备提案，并任命纳利尼·兰詹·萨卡尔爵士为主席。

由实业家萨卡尔领导的22名成员委员会在其报告中建议在东部、西部、北部和南部地区建立四所高等技术机构，以美国麻省理工学院为蓝本，并设有一些附属的中学。

2、第一所理工学院

考虑到萨卡尔委员会的上述建议，第一所印度理工学院于1950年5月在印度东部克勒格布尔的海吉利（Hijli）诞生。最初，印度理工学院从加尔各答东滨海艺术中心5号开始运作，并于1950年9月很快转移到海吉利。现在的名称“印度理工学院”是在1951年8月18日学院正式成立之前由毛拉纳·阿布·卡拉姆·阿扎德采用的。

3、分校建设

在第一所IIT推出后的十年内，建立了4所分校。1958年建立了印度理工学院孟买分校，它是第一所在外国援助下成立的印度理工学院，资金来源于联合国教科文组织。1959年，在德国的援助和支持下，印度理工学院马德拉斯分校建成。同年还建设了印度理工学院坎普尔分校，美国国际开发署与设在麻省的教育开发中心达成协议，联合管理该项目。1961年建立了印度理工学院德里分校。1994年，第六所IIT在古瓦哈提成立。

印度第一所技术学院成立于1847年，被称为汤姆森工程学院，随后被称为鲁基大学，于2001年9月被任命为第七所IIT机构。

2008年，启动了6所新的IIT：印度理工学院布巴内斯瓦尔分校、印度理工学院甘地纳加尔分校、印度理工学院海得拉巴分校、印度理工学院巴特那分校、印度拉贾斯坦邦焦特布尔分校和印度理工学院罗巴尔分校。紧随其后的是2009年又有2所IIT：印度理工学院印多尔分校和印度理工学院曼迪分校。2012年，贝拿勒斯印度教大学被指定为第十六所IIT学校。印度理工学院帕拉卡德分校和印度理工学院提鲁帕蒂分校于2015年成立，2016年又有5所IIT成立：印度理工学院丹巴德分校、印度理工学院比莱分校、印度理工学院果阿分校、印度理工学院查谟分校和印度理工学院达尔瓦德分校。

2023年，印度政府发布的国家院校排名中，印度理工学院马德拉斯分校排名第一，德里分校排名第二，孟买分校排名第三，坎普尔分校排名第四。印度理工学院在2025年QS世界大学排名中位列全球第150位。?印度理工学院孟买分校在工程和技术方面排名世界第45位，是南亚地区排名第一的院校?。

二、办学条件

印度理工学院不同分校所设院系不尽相同，其主要院系包括航空航天工程系、土木工程系、电气工程系、计算机科学与工程系等。例如德里分院侧重工程学，孟买分院强调培养专家研究型人才，马德拉斯分院重视对学生的实践操作和工程制图训练，主张学生要多参与当地业界的活动，以与业界保持互动。

小主，

1、教育模式

IIT的教育模式：训练学生理论、实务兼备。印度理工学院的人才培养模式就是以提升学生的“就业和创业”能力为目标，坚持多样性与综合性相结合，进而构建个性化和终身性的工程教育体系。学生毕业前要修满180个学分，其中必须有20个基础科学学分；每5个星期举行一次全校性大考，成绩全校排名。从大一开始，每学期都要修6门理工课程，以及两三门实验课；为确保学生获得实践经验，在学校的安排下，每一位学生至少完成一次企业实习。

德里分院侧重工程学；坎普尔分院在侧重工程学的同时，还特别强调提升学生可持续发展的自学能力；孟买分院强调培养专家研究型人才，实行工学硕士和博士论文的公开答辩制度；卡拉格普尔分院重视工程专门理论的学习与技能操作，具有较强的动手能力；马德拉斯分院重视对学生的实践操作和工程制图训练，主张学生要多参与当地业界的活动，以与业界保持互动。

2、学科建设

印度理工学院的核心课程包括自然科学、人文社会科学、科技人文科学及工程科学中的学科，注重培养学生理、工、文的综合素质，要求学生的学业和设计要在发现问题、解决问题的前提下，体现跨学科和交叉学科的特点，且印度理工学院各分院都有权调整本校的专业设置。