最主要的是，在每个组员交来论文后，他要对学员所研究的课题发表自己的观点和看法。每个小组论文经整理修改后将被收入《综合分析》，装订成册。新德里高级国防学院十分重视教官队伍的建设，要求教官不仅要熟悉国内情况，而且还应通晓国际知识。为开阔教官视野，院方经常安排他们出国访问、讲学，让他们直接与外界接触。此外，学院还聘请一些外国高级军政官员来院任教。
新德里高级国防学院作为一所备受瞩目的军事学府，其卓越的教学机制对培养印军高级指挥人员的谋略和思维能力起到了至关重要的“启示性”作用。特别是通过深入分析所形成的《综合分析》报告，成为每位学员在校园生活中的一大亮点。这些报告通常涵盖着学员们自身兴趣所在以及即将涉足的领域，具有极高的实用性和前瞻性。因此，分析小组的存在意义远不止于单纯的分析工作，更是为了将所学知识应用到未来的实际工作中。
除了强调学术研究外，印度高级国防学院还高度重视教官队伍的建设。这里的教官不仅需要对国内情况了如指掌，还要精通国际知识。为了拓宽教官的视野并增强他们的对外交流能力，学院经常组织教官出国访问和讲学活动，使他们能够直接与国际社会接轨，吸收先进的教育理念和经验。这种积极的国际化举措有助于提升教官团队的综合素质，并进一步推动学院整体水平的提高。
五、学习过程
教学组织形式多采取单元教学，即将所学课程按性质分成若干个专题，并科学地进行排列，既照顾到教学内容的相对集中，又照顾到所学课题由浅入深，循序渐进，一般分为6个步骤：
第一步：学员需要阅读大量的教材和参考资料，这可以帮助他们建立起扎实的理论基础。通过广泛涉猎各种知识领域，学员们能够拓宽自己的知识面，提高综合素养。
第二步：在学员阅读教材和资料的过程中，教员会根据他们提出的问题，进行一般性的讲解、辅导和答疑。这样做有助于学员更好地理解和掌握所学内容，解决遇到的难题。
第三步：为了促进学员之间的交流和思想碰撞，组织学员进行深入的讨论和研究。这种方式可以激发学员的思维活力，培养他们的团队合作能力和独立思考能力。
第四步：学员需要就所学的专题写出论文，这不仅要求他们对所学知识有深入的理解，还需要具备一定的写作能力和创新思维。通过撰写论文，学员可以进一步巩固所学知识，提高自身综合素质。
第五步：为了让学员更好地将理论与实践相结合，组织学员到国内有关地区进行实地考察。这样可以让学员亲身体验实际情况，增强对所学课程的理解和应用能力。同时，也能培养学员的观察能力和分析问题的能力。
第六步：当全部课程结束后，组织学员出国访问，可以开阔视野，增长见识。这对于提升学员的国际视野和跨文化交流能力具有重要意义。
除了以上基本教学方法外，学院还经常邀请各方面的专家、学者来院演讲，并与学员共同探讨有关国防及国家安全等重大问题。这种方式可以让学员接触到最新的研究成果和观点，拓宽思维广度。此外，学院还鼓励学员积极参与学术活动和科研项目，以提高他们的学术水平和实践能力。
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在整个学习过程中，学院会经常组织一系列以政治，经济，社会以及科技为主题的学习活动，丰富学习内容，使学员获得第一手的资料。主要活动有:
社会政治见学。是社会政治研究专题的一部分，时间约一周，学员有机会参观印度不同的省份，实地了解省级甚至更低的村级执政，管理，执法等能力，并发现问题。
经济科学与技术见学。学员在一周的时间内参观国有和私有企业，对印度工业的发展现状有一个基本了解，同时对环境问题金融部门的运作，基础设施建设等进行观察和分析。
出国考察。该项活动是全球事物研究专题的内容，时间约两周，每个小组一般参观两个国家。学员们可以与其他国家的高级军官进行交流，参观当地的军事基地，工业部门，政府和金融机构，加深和拓宽对防务和安全问题的理解。
参观各军种。如，参观空军，可在两天时间内参观六个空军基地，感受印度空军作战能力，观看实弹射击表演。又如，参观海军，时间约四天，其中一天必须在舰上度过。
参观边境。约需要五天的时间，学员们参观六个不同的边境地区，实地了解野战条件下边境地区部队的状况。
六、管理制度
为了培养学员的军事作风，每天早5时30分，学员迅速起床并跑步到楼前集合。在早祷仪式后，他们进行2个小时的户外训练，内容包括队列、骑马和体质锻炼。8时30分为早餐时间，9时10分至13时为学习时间（中间有15分钟用于喝茶），每40分钟为1学时。午餐在13时10分，然后午休。15时10分至50分为中队支配时间，学员可以利用这段时间打扫卫生，美化校园环境。16时至17时30分为文体活动时间，中队之间经常举行体育比赛。接着学员用茶点。18时30分至20时是学习时间。20时整，学员到会议室参加评议活动，评议当日的成绩与不足。晚餐之前是主餐仪式，由学生会主席向学院值日军官报告情况。21时30分至22时为学员自由支配时间，22时熄灯就寝。紧张的学习生活为每一位即将担任重要职务的高级军政官员打下了良好的基础。