有人总在前边闹，不时碰撞前排的桌子。小家往前顶着，顶不住，把桌子往回挪，挪得和凳子挨近，胸被挤着。
小家跟小明说要求调座。小明说你个儿最小，能往哪去？瞪个屁眼？有能耐你跟新老师说去。
小家本来就不得劲儿，小江总搂他压他，傻乎乎的，让他气，让他瞧不起，——长得那么高，可啥也不会，就大大咧咧，信口胡说。课间，小江又来到小家的座位跟前，一屁股坐在小家腿上，坐个“满怀”。小家推不动，喊他骂他，他越发使劲坐，上下左右揉扭颠噔。小家憋很长时间气了，从书包里掏出一把订本的锥子，朝他腿上屁股上狠狠扎。疼得小江弹簧一样跳起来，爹了妈了叫。他转身来撕小家的脸，小家左手拿削笔的小刀，右手持锥子，往他手和胳膊又扎又划，小江大叫着，跑出教室，血漓漓拉拉滴了一地。人，如果不计后果，不惧“强人”，那么他的心里的蔑视和激愤到了何种程度！
立民从后头走过来，小勤跑来了，小高后面跟着。小勤看小家的脸，“你是小错误不断，大错误也犯。”小高挤咕眼睛说：“这小子太嚣张了，灭他。”
立本让晓宇护送小江去老师办公室，马上赶回来。
小家手拿着小刀、锥子，瞪着眼，看着围着的人。立民站在前边，说：“你扎我同桌了，啊？”小勤上后头，往前推一下立民，然后想躲，没躲了，立民回头快，瞪起眼睛，小勤忙笑着说：“没站住——”
小全伸开两只胳膊挡着小家，小高眯着眼问：“笔呢，在哪儿？”来摸小全的兜，小全躲他，他跟着。
小雄伸手，粗声对小家说：“你成精啦，把刀给我！”小家歪头：“不给。”小秀笑着说：“咱俩好，给我。”小家斜眼看了他一会。“把刀交出来！”小高喊。小家站那挥刀，对着人，左右转，时不时比划一下。众人往后站了站。立本来了，说：“放下，放下刀。”小家放下刀，小勤手快，马上给拿走了。小雄就给小家一撇子，打在后脑勺上，小家刚要回头，小高又打来，被立本挡住，“干什么？让他上老师办公室，由老师处理。”“不行，不能让他走。”几个人嗷嗷地又伸出手，胡乱地打，立本努力拨走打来的巴掌和拳头，还是有一只手落在小家的鼻子上，鼻孔滴答滴答出血了。小家抓起桌堂里的另一把刀，指向逼近的人，“操你妈的，我和你们拼了——”那些人都害怕，让开了路。小家走出教室，立本在他身后挡着不让后边下黑手。
老单说，人犯错误，都怨一个原因——事件的导火索，其实，是你缺点弱点的大爆发。
老师办公室里，贾老师给小江做了简单包扎，老师，学生，一大帮人，都要送他上医院。杨英年拦住了众人，“去这么多干啥呀？远点！”大伙不走远，想跟去。“啥好事儿呀？怕外人不知道哇？呼啦啦的！回去上课，都回去。立本留下，还有晓宇。”小高拉小勤走，说：没让咱们去，还呆这干啥？看小勤不走，又说：立本的二叔和杨英年是同学，晓宇他妈是医院的，咱们不行，走吧。
白老师拽杨英年衣服：“多去点，需要人的……”杨英年压低声说：“没用，帮不上，全是看热闹，尽会添乱。你也别去，在家看着那小崽子，别出事儿。”
小家被老师们轮流批评，“凶器”交出，放桌子上。书包也叫人拎来，把里边东西全倒出来看，找可能的作案工具。
“说，你哪错了？为什么这样？”“你知道这后果吗？”“如果扎到要害地方怎么办？”“你看起来这窝囊样儿，竟然还真敢下死手。”“你家谁教的你这样？”“叫他家长来。”“你知道不知道，发生一切后果都得你负责。”“问你呢，怎么不说话？”“死猪不怕开水烫，死挺呢。”“你以为不说话就蒙混过关了？”一个老师扒拉他，又一个搥他的头，又一个掐拧他的脸蛋子。
小家一声不吭，咬着嘴唇，眼睛直勾勾望着窗户方向。白老师把锥子小刀放到另一边，离他远一点。白老师拿起画板，夹了裁了的白纸，眼睛不时地看着小家的脸，用一根4B铅笔画。小家不想活了，可是又害怕死。曲文的姥爷说过，血液里有巨噬细胞，吃有害细菌，但是人死了，身体一切运行停止了，尸体腐烂，被许许多多细菌吃了。
小家摸裤兜里，老师们注意了。兜里是小柿子，挤压坏了，掏出来让人看，然后扔到撮子里，心说就怨它，音就不吉利。胸中之火发出去了，长期压抑在胸中的怨气已发在小江的身上；现在没人跟他对立，他开始缓和了。他怕家里知道。他哭了起来。“哭什么？后悔啦？”老师看不上他，“让他写检查！”小家接过一沓稿纸，坐下写检查。“必须深刻！”“站起来！”小家站起来，哈着腰写，写了一个开头：“全班全体同学：我向你们做检查。”“不对，不是在班级。”“那在哪？”“全校，全校开大会！你家长也得参加！”“家长不能参加！”小家的后脑袋被打了两下，“你家长有什么了不起！他还不参加？养你这么个玩应没脸来呀？”“我不写了。”“写！不许走！不写好就一直在这写，晚上也在这。”“我就不写！”“给他处分，记大过！”
“无所谓。”小家歪过头去，他现在又感到自己是对的。
“坚决开除，必须开除。”“通知他爸单位。”
“我死去，”小家哭，“我不活了。”小家往外走，一个老师一把揪回来。小家手捂脸哭，“手放下！”白老师把他手往下拉，她跟其他人挤眼睛，意思是看他是真的还是假的；悄悄指着他的脸和眼睛，看，是假哭不是。
“太差。”“家是工人。”“就是。”
老师们害怕出事，等杨英年回来。杨英年手梳拢着头发回来了，说没啥大事，检查了包扎了，还打了一针——这小子，挺高的个子，挺膀挺壮，还像女的，怕人看，不脱裤子，让大伙摁着扒下……
老师们问小家的事，怎么处理，杨英年说找主任。主任开会去了。“那等他回来。”
主任回来了让教育教育，“让他先回家。”不体面的事儿，糊涂点办为好。他要调走了，不想惹出事端。
曲文回家和姥爷说了学校发生的事，“太乱了！”老曲说，指挥不灵，一盘散沙，是不好。一边倒，一旦犯错，则排山倒海，贻害无穷。不同的力量要达到一种均衡。
有人总在前边闹，不时碰撞前排的桌子。小家往前顶着，顶不住，把桌子往回挪，挪得和凳子挨近，胸被挤着。
小家跟小明说要求调座。小明说你个儿最小，能往哪去？瞪个屁眼？有能耐你跟新老师说去。
小家本来就不得劲儿，小江总搂他压他，傻乎乎的，让他气，让他瞧不起，——长得那么高，可啥也不会，就大大咧咧，信口胡说。课间，小江又来到小家的座位跟前，一屁股坐在小家腿上，坐个“满怀”。小家推不动，喊他骂他，他越发使劲坐，上下左右揉扭颠噔。小家憋很长时间气了，从书包里掏出一把订本的锥子，朝他腿上屁股上狠狠扎。疼得小江弹簧一样跳起来，爹了妈了叫。他转身来撕小家的脸，小家左手拿削笔的小刀，右手持锥子，往他手和胳膊又扎又划，小江大叫着，跑出教室，血漓漓拉拉滴了一地。人，如果不计后果，不惧“强人”，那么他的心里的蔑视和激愤到了何种程度！
立民从后头走过来，小勤跑来了，小高后面跟着。小勤看小家的脸，“你是小错误不断，大错误也犯。”小高挤咕眼睛说：“这小子太嚣张了，灭他。”
立本让晓宇护送小江去老师办公室，马上赶回来。
小家手拿着小刀、锥子，瞪着眼，看着围着的人。立民站在前边，说：“你扎我同桌了，啊？”小勤上后头，往前推一下立民，然后想躲，没躲了，立民回头快，瞪起眼睛，小勤忙笑着说：“没站住——”
小全伸开两只胳膊挡着小家，小高眯着眼问：“笔呢，在哪儿？”来摸小全的兜，小全躲他，他跟着。
小雄伸手，粗声对小家说：“你成精啦，把刀给我！”小家歪头：“不给。”小秀笑着说：“咱俩好，给我。”小家斜眼看了他一会。“把刀交出来！”小高喊。小家站那挥刀，对着人，左右转，时不时比划一下。众人往后站了站。立本来了，说：“放下，放下刀。”小家放下刀，小勤手快，马上给拿走了。小雄就给小家一撇子，打在后脑勺上，小家刚要回头，小高又打来，被立本挡住，“干什么？让他上老师办公室，由老师处理。”“不行，不能让他走。”几个人嗷嗷地又伸出手，胡乱地打，立本努力拨走打来的巴掌和拳头，还是有一只手落在小家的鼻子上，鼻孔滴答滴答出血了。小家抓起桌堂里的另一把刀，指向逼近的人，“操你妈的，我和你们拼了——”那些人都害怕，让开了路。小家走出教室，立本在他身后挡着不让后边下黑手。
老单说，人犯错误，都怨一个原因——事件的导火索，其实，是你缺点弱点的大爆发。
老师办公室里，贾老师给小江做了简单包扎，老师，学生，一大帮人，都要送他上医院。杨英年拦住了众人，“去这么多干啥呀？远点！”大伙不走远，想跟去。“啥好事儿呀？怕外人不知道哇？呼啦啦的！回去上课，都回去。立本留下，还有晓宇。”小高拉小勤走，说：没让咱们去，还呆这干啥？看小勤不走，又说：立本的二叔和杨英年是同学，晓宇他妈是医院的，咱们不行，走吧。
白老师拽杨英年衣服：“多去点，需要人的……”杨英年压低声说：“没用，帮不上，全是看热闹，尽会添乱。你也别去，在家看着那小崽子，别出事儿。”
小家被老师们轮流批评，“凶器”交出，放桌子上。书包也叫人拎来，把里边东西全倒出来看，找可能的作案工具。