“裴老师，有些假新闻造得那么像真的，确实很难分清！”一个扎着双马尾的女孩眨着大眼睛扁着嘴道。

裴语迟微笑着回答：“不要紧，多练习就会好了。你们可以在生活中多运用今天学到的知识，判断信息的真伪。发现可疑信息的时候，可以告诉老师或者家长，请他们一起分析。”裴语迟一边说，一边轻轻拍着女孩的肩膀。

孩子们你一句我一句，五花八门的问题接踵而至。裴语迟一一做着耐心的解答。

有一个女孩子问及校园欺凌的现象时很激动，裴语迟察觉这可能与她的真实经历有关。他微微皱起眉头，眼中透出关切。

裴语迟先是深吸一口气，然后慢慢地，坚定而温柔地回答了她的提问：

“我理解你对校园欺凌问题的愤慨和焦虑。作为新闻从业者，我们有责任用镜头记录这些问题，唤醒更多人的关注。但更重要的是，我们要保持理性、宽容与智慧地心态。”

“面对校园欺凌，我们不能只着眼于批评与指责，而要深入调查根源，了解每个孩子的内心，用专业敏锐发现问题的症结。我们还要倡导与传播积极正能量，推动建立缓解学生压力、关爱成长的支持网络。”

“当你们看到欺凌的事件，首先要保护好自己，然后，用智慧和勇气来解决问题，但不要以暴制暴，学会理性地说不，耐心地解释，这样才能感化人心。”

“记住，你们不只是记录校园故事的小记者，更是改变校园的小英雄。这需要时间，需要耐心，但只要心中有正义，我们终将见证校园欺凌的消失。新闻人不是单纯的旁观者，而是参与其中的化解者。”

小主，

他再次扫视全班，目光最后落在那名女孩身上。

“提问的这位同学待会儿课后请你留下来。”他温和地说，女孩轻轻点头。

课程结束后，裴语迟被一群孩子围得水泄不通。他们你一言我一语地讨论着课上的内容，津津有味的样子显然对今天的科普很是投入和专注。

时间一分一秒地过去，其他的孩子陆续离开。裴语迟发现刚才在课上提出校园欺凌问题的小女孩还坐在位置上，默默地等着他。

那是个约莫10岁的小女孩，编着两条小辫子，细细的刘海盖在光洁的额头上。她有一双灵动的大眼睛，东张西望着，长长的眼睫毛忽闪忽闪地。她的脸蛋圆圆的，两颊红扑扑的，嘴巴小小的，正在紧张地咬着下嘴唇。她穿着蓝白相间的校服，双手放在膝盖上，坐得端端正正。

他不好在大庭广众之下了解具体情况，因此决定课后找时间单独和她沟通，希望能帮助她解决困扰。

裴语迟走过去，在她身边坐下，柔声问道：“小朋友，刚才听你提到校园欺凌的事，想跟我说说吗？”

小女孩抬起头，说道：“裴老师，我...我因为学习成绩好，老师经常表扬我。但是班里有几个同学就不