看见世事纷繁时，到处寻觅真知机。

乱象丛生非无意，其间妙理有章依。

实则纷扰藏深智，有梦逐风破重迷。

章法自存心不乱，法随人意共成奇。

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前章述正棠公筹划职业布局，其谋深远，一石三鸟，分身有术，故亟与院长邹君谋，欲联络故乡邻近之公办僻远二本院校。此非空言，乃有行焉，虽柔性引进专职科研之事未竟，然人事之关已过，调档函及专技档案亦速达。然或因稚子之事未符所望，或心存忌惮，恐与旧地生隙，亦或忧弄假成真，终未领第二公职之薪资卡，既通其道，遂弃之。于是，正棠公乃将重心置于成都，谋自驾一小时之内兼教授、处长或院长之职，故积极联络相关人等。

“皇莆老总，昨夜见电已近子时，故未及回复。敢问是否关于群中所提之表？”

“然，吾欲令学生将此表呈于主任，特来告知。”

“先生远在他乡，可将电子稿发予吾，吾可代为处理。”

“昨日已召学生至舍，详谈毕业设计之事，并予以指导安排。”

“善哉。”生产实习与毕业设计相辅相成，切勿疏忽。正棠教授之态度颇为微妙，一因系主任美美君与正棠同为三江大学博士同门，二因前日统计教学工作量时，美美君主动补漏，遂得教授之青睐。既大本营不弃，则现任之官，莫若现任之管。与系主任之沟通，宜积极稳妥，此正棠自我潜意识也。终焉，正棠之行事，昭然于众，其兼职之飞行，人尽皆知。然高调行事，亦犹双刃剑也。

至于同僚何以称正棠为“皇莆老总”而非“皇莆院长”，盖因当年江城学院建筑与环境学院有两位“皇莆院长”，正职为一美女，亦复姓皇莆。正棠虽为副职，按传统职场文化，亦不会称其为“皇莆副院长”，以免混淆。故正棠自解，令皇莆院长为正职之专属称谓，而己则称“皇莆老总”，或为尊重，或为自嘲，亦或自负之表现。

“皇莆老总，有监考之任，愿先生代劳托付妥当，勿迟勿误。”

“敢问监考之流程如何？是否有二次监考？”

“谨记，须提前十分钟以上至监考教室，勿迟勿误，且勿走错。”

“诺。”诚然，正棠未知也，此次监考之缺席，乃其昔日扶持之同窗，今已为教学院长，私为彼录教学之误。以致数载后，欲求创业导师之誉，而不可得，此乃后话，暂且弗论。幸正棠心宽，不记仇怨，但闻不悦之事，则不置心间，唯留欢愉之往昔。

“监考之时，签吾名，事成则报平安于吾。”

“诺。”

“皇莆老总，此处需实习证明，需公司之印鉴，望先生助我。”闻此语，若作者未释其义，观者或有疑惑，不解正棠所言何事。实则此言述及大学毕业生三方协议之实际操作，何以家长学子之感与统计数字相去甚远？统计所示，非尽皆百分百之就业，每专之数据或有润饰之嫌，犹若资料上加盖印章，以掩其逻辑与痕迹，而真实就业之况，又有几师能如正棠般焦心关切乎？

“明日可办。”

“善，劳烦皇莆老总。”

“吾今夜返江城。”

“皇甫老总，此有何训？”“汝宜自分类，所为之事皆置文件夹中。”“吾知之矣。”师者之底线，在于多指导、能指导。正棠教授云，朴素之理，时皆须遵而敬畏。忆昔十年，有学生投诉曰：“指导师不见人影，论文亦不指导我。”今彼师何在？未来又将如何？念此，正棠复发邮件于学生小赵君，附三四参考文档，并留言曰：“小赵君，附件乃汝师姐之优秀毕业论文全套资料。此论文及设计，皆师姐随我实习时，依实际工程实例而作。其参考文献、写作要求、相关表格等，汝可先多读几遍，得直观之整体感受；汝之论文，待下次面议。”