高三的生活是既枯燥又紧张，不是在做题，就是在考试，不是复习就是讲题。李盼儿又给自己安排了刷题和阅读的任务，每天累的像个陀螺，倒头就睡，根本不用担心失眠的问问题

对于李盼儿来说，老师课堂讲的一轮复习内容很简单，相对来说，课后的刷题更加重要。但她也知道，题目是永远刷不完的，要能通过题目找到出题者的意图，从不同的错题当中找到自己的薄弱点，对症下药才是最重要的。

所以，她把过去三年的试卷、练习册和刷题的错题都找了出来，每订正一道错题，都要尽可能在新买的资料上找到相似的练习，重新巩固一番；如果找不到，就换一个条件再做一遍。

开始这个过程很艰难，因为以前刷的题太多了，对应的错题也多，整理起来很慢。但李盼儿觉得，慢慢来也许是最快的方式，高三比的就是心态和知识应用能力。毕竟，老师教的东西都是一样的，但是每个人掌握的深度不同，课外补充的广度也不同，对待知识的灵活运用能力更是千差万别。

坐在她后面的一个女生就是天天很努力的学，老师讲课很认真的听，作业很认真的做，头发都掉了很多，镜片也越来越厚，但是成绩就是不见起色；反观有些同学，看着好像没怎么努力，但是反应很快，成绩也能保持在班级中上水平。

过去李盼儿从来没有这样的意识，她成绩好是因为自己努力，而不是有什么科学的学习方法或者系统的知识体系；想上大学也只是因为想要摆脱这个家庭，而不是对未来有什么清晰的认知。

自从母亲逼着她为李春梅替考后，她开始反思：都是同一个爹妈生的，为什么李春梅的成绩不好，自己却能学好，只是因为努力吗？有没有用到什么方法？还有没有什么方法自己不知道的？上大学到底是为了什么？要上什么大学？选什么样的专业？以后应该做些什么？

要说李盼儿不恨父母和姐姐，那是假的。从替考到相亲前的那一个半月，李盼儿每天都恨不得早点跟李家断绝关系，每天也都会在日记本上记录自己的无能，无能到连能否复读、能否上大学都成了一件奢侈的事。

和张老板谈了一次话，又吃了一次饭，更让她认识到，同样在工地上打工，有些人像父亲一样，一辈子只能是一个小工，甚至还干不到一辈子就要被迫下岗；而有些人会像张老板一样，尽可能利用手上的资源提升自己，扩大自己的能力和人脉，以获得更多的机会。她希望自己能像张老板一样，不仅能吃苦，还要学会把握住机会成为更好的自己。只有自己变得强大了，才不会成为别人的负担，也有能力给那些帮助过自己的人一些助力。

她的书桌上除了有一堆书籍，还有一个可以随身携带的记事本、一个不显眼的闹钟，以及一个台式日历。她每周都会在记事本上安排未来一周要做的事情，也会一步一个脚印的去做；与此同时，她也会根据闹钟上的时刻表，提醒自己隔一段时间就要站起来走动一下，换换脑子。至于日历，更像一个倒计时提醒装置，时刻告诉李盼儿，时间宝贵，切莫荒废。

开始，李盼儿睡觉前还会把闹钟放在床前，后来她发现闹钟一响会忍不住关掉，索性继续留在书桌上了。闹钟一响，不得不起身去关，等到回来，人也就没那么困了。

为了能让自己早点醒来，李盼儿还会把窗帘开出一个口子，天一亮就会有光照进来，人也会跟着醒了，有时候都不需要闹钟。

周雪娥受到了她的启发，晚上睡觉也不会把窗帘拉满，闹钟时间比李盼儿晚十分钟。等到李盼儿洗漱完，如果周雪娥还没起床，李盼儿也会去叫她。两个人下晚自习的路上会在一起吐槽学习的压力，回到家也会讨论一会儿问题，大部分时间，都是待在各自的房间里默默学习。

周雪娥为了防止晚上玩手机，开学后就把手机放在家里了，家里有事就让妈妈给班主任打电话。李盼儿一直就没有手机，本来母亲说要把李雪梅的老年机拿给她的，她不想多一笔话费的支出，加上自己平时也没有打电话的需求，就没要那部手机，一直用闹钟和日历记录时间。

“盼儿，这次联考你考得怎么样？”

“五百九十多。”

“哇塞，听老师说这次试卷很难唉，你这个分数在我们班都能排进前二十了！”