“写好之后，你们上学也可以跟朋友们进行分享，一定要写得足够精彩，朋友们学会更

这次踏春活动圆满完成，孩子们既感受到了春天的到来，也进行了一项新的游戏放风筝。

回到家林舒然要求两个人对这次踏青旅程，写一篇小小的自己感悟，不限制他们的字数。

并不是想要让孩子们养成写日记的习惯，而是锻炼他们口头表达以及书面表达能力。

“写好之后，你们上学也可以跟朋友们进行分享，一定要写得足够精彩，朋友们学会更

这次踏春活动圆满完成，孩子们既感受到了春天的到来，也进行了一项新的游戏放风筝。

回到家林舒然要求两个人对这次踏青旅程，写一篇小小的自己感悟，不限制他们的字数。

并不是想要让孩子们养成写日记的习惯，而是锻炼他们口头表达以及书面表达能力。

“写好之后，你们上学也可以跟朋友们进行分享，一定要写得足够精彩，朋友们学会更

这次踏春活动圆满完成，孩子们既感受到了春天的到来，也进行了一项新的游戏放风筝。

回到家林舒然要求两个人对这次踏青旅程，写一篇小小的自己感悟，不限制他们的字数。

并不是想要让孩子们养成写日记的习惯，而是锻炼他们口头表达以及书面表达能力。

“写好之后，你们上学也可以跟朋友们进行分享，一定要写得足够精彩，朋友们学会更

这次踏春活动圆满完成，孩子们既感受到了春天的到来，也进行了一项新的游戏放风筝。

回到家林舒然要求两个人对这次踏青旅程，写一篇小小的自己感悟，不限制他们的字数。

并不是想要让孩子们养成写日记的习惯，而是锻炼他们口头表达以及书面表达能力。

“写好之后，你们上学也可以跟朋友们进行分享，一定要写得足够精彩，朋友们学会更