第66章 教育要不要私有化

教育改革，有人提出私有化，或者有人提公立私立各半。

这样改革能不能推动教育公平和发展？

看美国，优质教育，都在私立学校。

在我国，一些地方搞的民办学校，其发展都是与公办学校“竞争”——仍是以升学为目标，甚至更狂热，挖优秀师资，抢生源，用“高价”去争。如果持续，结果就是民办成了优质，是挪移大法，改变了社会分配布局。

教育有什么改变呢？教育成了企业，成了赚钱的，而且是“当之不让”“不能选择”的选择。

高收费，是其发展的动力。

这样的教育，对没钱的人，是不公平的。

那么，非公立的学校，就不能搞，不能搞好吗？

当然要搞，这是改革出路。但要规范。

一是非盈利，所有收入不许挪作他用。

二是收费，核算成本，收费占比有固定。

三是公开财务，每一笔支出都要说明用途。接受各方监督。

四是管理专业化。

五是队伍建设以自己培养为主，不得拆别人台挖别人墙。

六是以提升办学质量为根本，国家公平给与财政支持、奖励。

第66章 教育要不要私有化

教育改革，有人提出私有化，或者有人提公立私立各半。

这样改革能不能推动教育公平和发展？

看美国，优质教育，都在私立学校。

在我国，一些地方搞的民办学校，其发展都是与公办学校“竞争”——仍是以升学为目标，甚至更狂热，挖优秀师资，抢生源，用“高价”去争。如果持续，结果就是民办成了优质，是挪移大法，改变了社会分配布局。

教育有什么改变呢？教育成了企业，成了赚钱的，而且是“当之不让”“不能选择”的选择。

高收费，是其发展的动力。

这样的教育，对没钱的人，是不公平的。

那么，非公立的学校，就不能搞，不能搞好吗？