皇帝面露犹豫之色：“这……”

而一些朝中大臣也因自身的利益，对方案的实施加以阻拦。

“萧将军，这教育方案与传统相背离，恐怕不妥啊。”一位大臣阴阳怪气地对萧凌说道。

萧凌正色道：“此方案乃是为了皇子们的全面发展，为了国家的未来，有何不妥？”

大臣冷哼一声：“哼，萧将军莫要一意孤行。”

与此同时，负责教授皇子的一些老师们也对新方案颇有微词。他们习惯了传统的教学方式，对于新的要求和方法感到不适应。

“这每日的实践活动太过繁琐，影响了正常的教学进度。”一位老师抱怨道。

苏锦绣耐心解释道：“实践方能出真知，这对皇子们的成长至关重要。”

但老师们并不买账，在教学中消极应对。

更有甚者，一些皇子们也对新方案产生了抵触情绪。

“这也不让做，那也不让做，真是无趣。”大皇子嘟囔着。

苏锦绣和萧凌看在眼里，急在心里。

为了克服这些阻碍，他们决定分头行动。

萧凌在朝堂上据理力争，向皇帝和大臣们阐述新方案的重要性和长远意义。

“诸位，如今国家面临诸多挑战，皇子们若不接受全面的教育，日后如何担当治国大任？”萧凌的话语掷地有声。

苏锦绣则深入后宫，与嫔妃们交流沟通，试图消除她们的顾虑。

“娘娘们，皇子们的成长关乎国家的兴衰，我们应当以大局为重。”

对于那些不配合的老师们，苏锦绣和萧凌一方面加强监督，另一方面提供更多的培训和指导，帮助他们适应新的教学要求。

而对于皇子们的抵触，他们则采取耐心引导和激励的方式。

“大皇子，您若能在新的学习中取得进步，陛下定会对您刮目相看。”

然而，他们的努力并没有取得立竿见影的效果。各方势力的阻碍依然存在，甚至有愈演愈烈之势。

就在他们焦头烂额之际，又传来了一个坏消息。

由于老师们的消极教学，皇子们在一次考核中表现不佳，这让皇帝对新方案产生了怀疑。

“这就是你们推行的新方案？看来效果并不理想。”皇帝的语气中带着不满。

苏锦绣和萧凌连忙跪地请罪：“陛下息怒，这只是暂时的挫折，我们定会改进。”