张乐佳做梦也想不到，自己只不过是想创作出一期跟其他班级有所不同的文艺汇演板报而已，因为有感于最近从新闻上看到的一些时政消息，以及很多对于国外先进科技的报道，采访中更有不少人显出了自己对国外的向往，以及部分人对自己国家的否定，便根据记忆中的这篇文章，截取其中的几句短文，应题画出了板画。

竟然会这么凑巧地被前来巡视的郑蔷校长看见。

要知道，郑蔷校长素有文学功底！也是一位当代教育家，他凭借着自身深厚的文学功底，只看了那么一眼，便立刻察觉出这篇短文所蕴含的独特魅力，并且下令让学校教导主任拍下来。

不仅如此，郑蔷校长还打算用这篇短文取代原先的校训，将其确立为全新的校训。

然而，若要真正成为校训，就必须搞清楚这篇短文的来源才行。毕竟，这篇短文是张乐佳亲手抄写到黑板上去的，在场的其他人都是头一回见到它，就连郑蔷校长本人也是如此。

许多人觉得，这很可能是张乐佳从别的什么地方读到的好文章。

毕竟以张乐佳这样小小的年纪来说，即使他真是个绝世奇才、超级学霸，恐怕也难以写出如此令人心潮澎湃、神激气扬的当代励志短文吧？

短短百十来字的文章，仔细品味一番后，人们不禁惊叹于此文的文笔竟是如此精妙绝伦，尤其对于当今青少年的爱国主义教育而言，更具有非同凡响的重大意义。

所以，郑蔷询问张乐佳，这篇文章可是他创作的，还是从其他地方看到摘抄过来的。作为校训，会在下方题名的，要是来源出处搞错了地方，比如几个敌对的国家，或者哪一些对大汉并不友好的国家，到时候可就能上升到一个国家立场问题了。

张乐佳犹豫了一下，这个问题确实不知道如何去讲，如果说不是他创作的话，可是他在大汉国又没有看到过这样的文章，如果说是他创作的画，可年龄太小，以后一但宣扬出去是定会惹人非议。

张乐佳犹豫了一下，便对郑蔷校长说到：“郑校长，文章出处，无处可查，要不然，你就写佚名吧。”

郑蔷听的神情一顿，笑着说到：“你这孩子，果然心思玲珑，精明过人，不愧是小神童，写佚名有些不合适，我看，要不写艺名吧。要不，你给提议取一个艺名写上？”

张乐佳知道郑蔷校长听懂了他话里的意思，想了一想，便说到：“郑校长，这几句短文跟我有缘，我看不如就是有缘人写的吧。”

“有缘人？有缘人。好，那就叫有缘人！”郑蔷校长琢磨了一下，眼睛一亮，当下直接拍板决定了。

这时候，年级主任也带来了照相机，想要把这张黑板画全部拍下来。张乐佳连忙上前拦住说到：“王主任，等一下，等一下，那几个地方当时画的急，没有处理好，等我修改好了再拍照吧。”

郑蔷校长面带微笑地说道：“如此甚好！正所谓文思泉涌之际，其中看似有些许瑕疵，但整体来看岂不是恰到好处？倘若再行修改，反倒给人一种在崭新衣物上打补丁之感，实乃对这幅黑板画报之毁损。依我所见，便按照此版面拍摄即可。”

张乐佳听闻郑蔷这般阐释，心下定然，不禁联想到古时文人墨客挥毫泼墨、落笔成章之事，这不正应了那句一气呵成之作么？诸多传世名篇，若令其沉着冷静后再度创作，恐未必能达此等成效。毕竟，思维往往凌驾于行动之上。

此篇画报实则乃张乐佳触景生情、灵感迸发之产物。此时彼刻，正值其精神状态绝佳之时，方能成就如此佳作。诚如郑蔷校长所言，即便自己试图对那些略有不足之处加以修饰，总给人一种牵强附会的感觉，最终所得成果亦未必胜过眼前这版。