对母亲钟雨来说，叶凯是个很难相处的儿子。

在家里，他几乎从不表现出反抗的样子，也不会表现出不听话的态度。这并不意味着一切都很顺利，有时也会收到与他想法不同的话语，但在这种情况下，叶凯会露出困惑的表情，陷入沉思，最后提出让步的方案。

钟雨对过于机灵的叶凯感到不安，但因为没有实际的危害，也无法因此责备他。

钟雨和普通女性一样，对叶凯有些暴力的行为感到厌恶，她多次与修商量过这个问题，但丈夫一再坚持自己会处理，不会有问题。

尽管如此，作为一位关心儿子未来的母亲，她还是决定按照联系方式送凯去参加空手道课程。这是因为先入为主的观念认为，如果学生学习武术，他们就会变得更有礼貌，更少暴力。

这是钟雨的认知不足。尽管修不是武道经验者，也无法劝解她。武道的目的是掌握武技，主要是将身体作为武器的技术。

精神修养之所以重要，是因为没有它，武技就只是制造出一种武器。这种思想基于“铸刀时也要一起制作鞘”的理念。

换句话说，如果本人没有认识到精神修养的有用性，那么这种修养就没有效果。实际上，修习武道者的暴力事件屡见不鲜，这些事件的发生都是由于精神未成熟而被情绪左右的结果。

叶凯的情况有所不同。他怀疑自己的正义，相信自己的正义，并持续审慎。向这样的人强行施加暴力的危险性是无济于事的。他是一种不认可心灵修养有效性的类型。

变化的发生是在叶凯升上小学高年级的时候。他平时微笑的面容变得开朗起来。

钟雨理解了这一变化是在她儿子内心发生的大变化。叶凯变得像表弟叶越一样，修说的话成了现实。

他们互相影响并一同成长，这让她感到欣慰。也许是武道的效果，他渐渐靠近了成人。她是这么想的。

直到发生那样的事情之前……

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叶凯幼年时充满了极其简单的英雄愿望。

童话故事中的英雄拿起剑、刀，怀着勇气和智慧，以友情和爱心维护和平，拯救世界。

随着成长，他意识到，自己所能得到的东西实际上很少。特别是，拥有武器是困难的。在他所在的世界，几乎不被允许持有物理武器。

因此，唯一留下的是他自己的身体。这是任何人都无法禁止的。如果握紧拳头，它就会成为武器。他需要考虑的只是伴随结果而来的责任。

另一个困扰是，他所理解的"正义"在图式上是极其抽象和相对的。作为一切的核心，这一观念的不稳定性对少年来说是不可接受的。

然而，有一天，他想到了一个好主意。他认为正义位于世界的中心，也就是外部。

如果将其放置在自己的中心，就不会受到社会风潮的影响。通过经历了人人都会考虑的过程，他确立了这一"正义"观念，并将其作为支柱。